生活即教育

桥东区卫华小学以疫情为教育契机

开展新课程

“读行天下”“读善吾身”“读门绝技”

通过项目化学习的方式

让学生

根植中国文化

拥有国际视野

我们一起来了解一下

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小视角，大世界

让孩子们用自己的眼睛看世界

用自己的思考认识世界

提出问题 

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学习流程 

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自由漫谈——梳理整合

1.学生根据探究问题，查阅资料，表达自己的认识。

学生对全球疫情分析

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2.老师引导学生将认识梳理整合，发现学生兴趣点多集中在以下方面：

（1）对日常生活的影响

（2）对经济的影响

（3）对体育、文化等方面的影响

（4）对学习带来的改变

选组合作——深入探究

在项目推进的过程中，要考虑项目内容学生是否感兴趣。

因此，按照学生梳理的角度分成三个探究组：

学习生活组、体育文化组、社会经济组

学生找到自己的兴趣点，根据兴趣点自由分组，查找实例，进行探究，推进项目学习深入开展。

线上沙龙——分享碰撞

最后，各班在班级群展开研讨沙龙，分享自己的观点，思维在此碰撞，理解在此交汇，认识在此提升。

1

学习生活组

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五二班 张婧紫

自新冠肺炎疫情发生以来，我们小学生的学习也受到了影响——课堂学习改成了线上学习。为了让我们能有效有趣地学习，学校安排了丰富多彩的内容。这些课程生动有趣，实用扎实，让我们觉得在家学习不仅轻松，而且收获满满。课后老师还组织我们在班级小组群中进行问题的讨论和研究，还针对我们每一个学生的作业进行了点评和鼓励。学校会经常提供给我们一些实事热点，让我们分析讨论，发表见解，出谋划策；还推荐好书美文，让我们以记手帐的方式在书中旅行。还比如：学校给我们提供一些优秀的影视短片，让我们“在家看电影”。不仅解决了我们无法到影院观影的遗憾的同时，又让我们的心灵得到了思想的升华。“停课不停学”不仅不枯燥，不无聊，相反让我们觉得乐在其中，受益匪浅。但是，尽管如此，我还是想念老师和同学们，想念学校生活。每天在阳台看着窗外高大的柳树，早已发出了绿芽，小麻雀们或三三两两地对面聊天；或三五成群的枝头合唱；或从这个枝头飞到那个枝头，再飞到地面啄两下，又飞了回来。多像课堂上积极发言讨论的我们，多像课下嬉戏跳跃的我们。好想快点开学，回到学校……希望疫情尽快过去，希望我们在春暖花开之时，重返校园！

2

社会经济组

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3

体育文化组

六六班     梅钺

2020年这场意外而至的疫情席卷了全世界，对世界各国的各个领域都产生了巨大的影响。足球联赛停摆，欧洲杯、美洲杯延迟……体育世界像按上了暂停键。皇马功勋主席桑斯先生不幸感染病逝，让世人震惊。     

联赛停摆，欧洲杯延迟也给急于康复的球员以喘息的机会。德国的萨内、罗伊斯、英格兰的凯斯，荷兰的德佩等人，如果欧洲杯不延迟，很多球星都会缺席。    

      球赛的暂停给豪门俱乐部带来了巨大的经济损失。如巴塞罗那足球俱乐部，一张球赛的票价600多欧元，即使功勋VIP也要189欧元。停赛还好说，如果空场比赛会给豪门带来5000多万欧元的损失。    

       仅仅一个足球比赛就有如此的损失，可见整个疫情对世界的冲击。希望全世界各国携起手来，众志成城，抗击疫情。还世界一片健康美丽的天空。

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得出结论 

世界没有孤岛，疫情面前，要携手同行，共克时艰。

五六班 张子瑞

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小视角大世界让学生学习中国文化也拥有国际视角这样的课程点赞！！

来源：卫华小学

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